Saturday, January 30, 2010

Mukadimmah

Assalamualaikum wr. wbh
Selamat Sejahtera guru-guru dan pelajar-pelajar sekalian,

Segala puji-pujian dan lafaz kesyukuran ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan limpah kurnia-Nya blog Eksplorasi Sastera...Dunearn muncul buat pertama kalinya. Terlebih dahulu, saya ingin merakamkan sekalung penghargaan dan setinggi-tinggi tahniah kepada guru-guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Dunaern atas segala daya usaha dan komitmen yang ditunjukkan untuk menghasilkan blog yang sensasi lagi berinformasi ini.

Seperti yang diketahui, kita sekarang berada dalam era ledakan maklumat. Maka, amatlah perlu bagi kita untuk melihat jauh ke depan dan menyesuaikan diri kita dengan perubahan-perubahan radikal yang dibawa oleh era siber, dalam usaha mewujudkan generasi pelajar yang berminda saintifik, kreatif, inovatif, mencintai ilmu, progresif, berbudaya fikir, di samping berakhlak dan beradab.

Perubahan dalam arena pendidikan menuntut perubahan paradigma, sikap dan perlakuan agar setiap orang mampu bersaing secara cekap dan berketrampilan. Satu daripadanya ialah konsep 'belajar sepanjang hayat' yang perlu menjadi amalan budaya setiap pelajar.

Kewujudan blog Eksplorasi Kreatif...Dunearn merupakan satu usaha untuk memaparkan aktiviti kesusasteraan dan karya-karya sastera pelajar Dunearn dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan melestarikan bahasa dan kesusasteraan Melayu. Dari itu, saya berharap blog ini bukan sahaja dapat berfungsi sebagai pemangkin bagi para pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu mereka, malah menggalakkan para pelajar mencintai kesusasteraan Melayu.

Blog ini dihasilkan bukan sekadar medan mengasah bakat berkarya, malah lebih dari itu. Di samping menggalakkan para pelajar menghasilkan karya-karya sastera yang bermutu, ia juga menjadi media bagi para pelajar melahirkan idea serta daya fikir yang dapat membina pemikiran serta perkembangan kematangan pelajar. Secara tidak langsung, ia juga mencerminkan pandangan dunia pelajar secara menyeluruh untuk dihayati oleh masyarakat Dunearn. Semoga segala usaha yang murni ini berjaya mencapai matlamatnya dalam melahirkan generasi intelektual yang mempunyai misi dan visi yang berwibawa dan bertanggungjawab.

Akhir sekali, saya mengalu-alukan kemunculan blog ini. Semoga kita dapat mengekalkan tradisi kecemerlangan dan keunggulan berkarya yang sudah lama diterajui. Mudah-mudahan, usaha yang kecil ini dapat dijadikan asas kepada kita untuk melangkah kehadapan dalam membina kecemerlangan bahasa dan kesusasteraan Melayu. Akhir kata, terimalah blog ini dengan hati terbuka dan dada yang lapang. Sekian. Terima kasih dan Selamat Maju Jaya !

Cikgu Supandi Bin Djoeraemi
Ketua Jabatan Bahasa Ibunda
Sekolah Menengah Dunearn

“Ilmu itu didapati dengan lidah yang gemar bertanya dan akal yang gemar berfikiran”.(Abdullah Abbas)

Pusaran, Bukti Haiwan dan Manusia Saling Memerlukan

Kalau ada orang mengatakan bahawa anak saya kembar dengan haiwan sudah pasti orang itu akan menjadi sasaran penangan saya yang kuat ini. Mana boleh manusia disamakan dengan haiwan? Itulah antara persoalan yang begitu ketara dalam Cerpen Pusaran. Saya sendiri meminati cerita ini kerana jalan ceritanya yang menarik dan penuh dengan imbasan zaman kanak-kanak saya.


Dalam cerpen ini konsep percaya amalan karut masih tebal dalam pemikiran masyarakat kita terutama orang Melayu. Apabila Pak cik Kar mengatakan bahawa Junid dan Pusaran kembar, masyarakat kampung mula mempercayainya. Kita harus sedar kepercayaan yang menebal ini berpunca daripada amalan mempercayai bomoh sebagai sebahagian pemimpin masyarakat Melayu. Malah, bomoh sudah menjadi sebahagian budaya orang Melayu itu sendiri. Bomoh juga sering dikaitkan dengan unsur-unsur yang tidak dapat difikirkan oleh minda saintifik dan penyakit-penyakit ganjil yang dialami oleh seseorang itu.


Dalam cerpen ini kepentingan amalan agama turut digambarkan melalui upacara korban yang diamalkan oleh penduduk kampung. Korban pada masyarakat Melayu dikaitkan dengan rasa syukur atas nikmat Tuhan. Korban juga menjadi tanda kerjasama antara masyarakat. Korban juga merupakan sebahagian konsep memberi kepada yang memerlukan.


Pelajar harus memikirkan sebab Mohsin tidak membenarkan anaknya belajar lebih daripada Darjah Enam? Antaranya Mohsin mahu mereka bekerja di kebun kelapanya, sawah padinya atau menjaga ternakannya. Mohsin juga menganggap ilmu itu cukup setakat tahu membaca, mengira, dan menulis. Mungkin ini konsep minda orang kampung terhadap pentingnya pendidikan itu. Hanya cukup makan sahaja.


Namun, kalau dikaji lebih mendalam, Mohsin lambang petani berjaya kerana mempunyai kebun kelapa, sawah padi, dan ternakan. Malah, dia mampu mengorbankan haiwan turut menjadi bukti betapa berjayanya hidup beliau di kampung itu. Beliau bukan sahaja rajin tetapi pandai menguruskan “perniagaannya” dengan berkesan sekali. Usah lupa juga, Mohsin penyayang kerana sanggup membatalkan upacara korban itu setelah diberi nasihat oleh lebai kampung itu dan melihat kesungguhan Junid merayu.


Junid dan Pusaran digambarkan sebagai makhluk Tuhan yang berbeza tetapi saling memerlukan. Mereka pernah cuba dipisahkan oleh Mohsin tetapi gagal. Junid demam manakala Pusaran tidak “galak” iaitu tidak cergas dan tiada selera makan. Keakraban ini seolah-olah membuktikan kata-kata Pak cik Kar itu.


Mungkin cerpen ini cuba membawa pelajar memahami erti hubungan luar tabii yang jarang-jarang kita lihat iaitu manusia dan haiwan mampu hidup bersama. Kita memerlukan haiwan itu satu kenyataan tetapi hakikatnya haiwan tidak memerlukan kita untuk mereka hidup. Jadi, manusia harus menghormati haiwan lebih bermakna. Kita tidak seharusnya melihat haiwan sebelah mata tetapi menganggap mereka ciptaan Tuhan yang perlu diberi pertimbangan seperti manusia biasa.

Sinopsisi Cerpen Lambaian Malar Hijau

Cerpen ini mengisahkan tentang seorang anak orang asli yang bernama Daneng.Dia merupakan seorang pelajar yang pintar dalam bidang akademik tetapi dia tidak ingin meneruskan pelajarannya ke tingkatan 4 walaupun dia mendapat keputusan yang cemerlang dalam Peperiksaan Menengah Rendah (PMR).Cikgu Jo yang merupakan guru Daneng sanggup meredah hutan belantara untuk menemui Daneng hanya untuk satu tujuan iaitu memujuk Daneng agar kembali bersekolah.Akan tetapi,Daneng tetap dengan pendiriannya untuk menjaga warisan nenek moyangnya.Akhirnya Cikgu berjaya memujuk Daneng dengan memberi pelbagai alasan yang kukuh yang tidak dapat lagi disangkal oleh Daneng.Selepas 25 tahun kemudian,Daneng telah berjaya mencapai cita-citanya dan mendapat gelaran Datuk.Dia juga menerima Hadiah Nobel kerana usahanya menyelamatkan hutan balantara dan turut diberikan kepercayaan oleh kerajaan Brazil untuk memulihkan hutan di Lembangan Amazon tetapi dia tidak pernah melupakan jasa yang telah Cikgu Jo curahkan padanya.

Tema dan Persoalan Lambaian Malar Hijau

Tema
Cerpen ini bertemakan tentang perasaan cinta akan alam sekitar.Daneng sanggup meninggalkan alam persekolahannya agar dia boleh memelihara hutan belantara yang merupakan warisan tinggalan nenek moyangnya.Dia tidak rela melihat hutan tersebut dimusnahkan oleh pihak yang tidak bertanggungjawab.

Persoalan

Kesedaran tentang kepentingan pendidikan

Pengarang telah mengutarakan isu pendidikan dalam kalangan remaja orang asli di negara ini.Kebanyakan mereka belajar setakat PMR kerana ketika menimba ilmu,mereka terpaksa menempuh pelbagai halangan dan rintangan.
Dalam cerpen ini, Daneng ditonjolkan sebagai remaja yang bijak namun enggan meneruskan persekolahannya.Daneng lebih bahagia dengan alam yang penuh dengan ketenangan,keindahan dan keasyikan yang telah menemaninya membesar.
Watak Cikgu Jo juga digambarkan sebagai seorang yang tidak mudah putus asa untuk menyedarkan masyarakat tentang kepentingan ilmu.

Kekayaan flora dan fauna

Cerpen ini menonjolkan keindahan flora dan fauna negara ini.Pengarang menggambarkan hutan yang dihuni oleh orang asli itu sangat indah,tenang dan mengasyikkan dengan pelbagai jenis pokok dan bunyi serangga dengan kicauan burung yang mempersonakan.

Sikap tamak manusia

Secara tidak langsung pengarang telah menyentuh persoalan ini.Kegiatan pembalakan haram berlaku secara berleluasa di hutan tempat tinggal orang asli.Pembalak haram ini tidak peduli akan kepupusan flora dan fauna kerana didorong oleh sikap tamak haloba.

Kehidupan orang asli

Melalui cerpen ini,pengarang menyuluh kehidupan lahiriah dan batiniah orang asli.Orang asli bergantung sepenuhnya dengan hasil hutan.Mereka selesa dengan kehidupan yang sederhana,tidak terburu-buru mengejar masa,tidak sibuk,aman dan tenang.Oleh sebab diulit kehidupan sedemikian,mereka tidak mengambil kisak tentang kepentingan ilmu.
Golongan ini juga masih berpegang dengan kepercayaan animisme dan berpegang kuat dengan pelbagai pantang larang.Ini dapat dilihat melalui watak Daneng yang berpesan kepada gurunya agar mengikut pantang larang tertentu ketika berada di hutan.

Latar Lambaian Malar Hijau

Latar Masa

Cerpen ini berlangsung dalam jangka masa satu hari sahaja (dari pagi hingga ke petang). Pengarang menggunakan teknik imbas kembali untuk mengimbas kembali peristiwa yang berlaku 25 tahun yang lalu untuk menggerakkan cerita.
Latar Tempat
Perkampungan orang asli di Lembah Tualang yang menjadi tempat tinggal Daneng. Pada akhir cerita,Lembah Tualang dimajukan dan telah ditukar namanya kepada Dataran Tualang.
Latar Masyarakat
Cerpen ini mengambil latar masyarakat orang Asli yang ditonjolkan melalui watak Daneng.Masyarakan orang Asli hidup sederhana di dalam pondok dan mempercayai pelbagai kepercayaan dan pantang larang.

Watak dan Perwatakan Cerpen Pusaran

WATAK DAN PERWATAKAN

Junid
Watak utama cerpen ini. Dia merupakan anak lelaki bongsu Mohsin dan Musalmah. Dia sangat menyayangi haiwan peliharaan bapanya iaitu seekor lembu yang dinamakan Pusaran. Dia sangat aktif bila bersama Pusaran tetapi akan bermuram apabila berjauhan daripada Pusaran. Dia seorang yang sanggup berkorban demi mempertahankan haiwan kesayangannya itu.

Pusaran
Seekor lembu peliharaan keluarga Junid. Ia sangat disayangi oleh Junid. Pusaran sangat manja dan jinak serta gemuk dan sihat kerana sering diberi makan oleh Junid. Menyayangi Junid sehinggakan tidak makan dan menunjukkan sikap murung ketika berjauhan dengan Junid.

Mohsin
Bapa Junid. Suami kepada Musalmah. Membuat kerja kampung. Dia ialah seorang lelaki yang rajin bekerja. Menyayangi anak-anaknya walaupun tidak begitu memahami perasaan anaknya apabila dia telah bertindak menjual Pusaran tanpa berbincang terlebih dahulu dengan anaknya.

Junaidi
Abang kepada Junid. Dia berusia 15 tahun dan rajin menolong bapanya menjaga lembu dan kambing ternakan.

Rashid dan Adi
Abang kepada Junaidi. Mereka rajin bekerja membantu ibu bapa mereka menjaga ternakan.

Tuan Haji Subki
Seorang yang suka menasihati. Bertimbang rasa kerana sanggup membatalkan rancangan menyembelih Pusaran apabila melihat kesedihan Junid. Beliau seorang yang dihormati oleh orang lain. Hal ini terbukti apabila orang kampung mematuhi arahannya supaya membatalkan penyembelihan Pusaran.

Pak Cik Kar
Seorang bomoh tua yang cacat penglihatan (buta). Dia percaya pada kuasa roh. Dia diyakini oleh orang kampung.

Friday, January 29, 2010

Biografi Suratman Markasan

Suratman Markasan merupakan seorang penyair, cerpenis dan novelis. Beliau juga telah menulis banyak kertas kerja berhubungan dengan sastera, bahasa dan seni budaya di Brunei, Indonesia, Malaysia dan Singapura. Suratman telah memerima pelbagai anugerah sastera sepanjang penglibatan beliau di dalam bidang persuratan.
Suratman dilahirkan di Pasir Panjang, Singapura pada 29 Disember 1930. Selepas menamatkan pengajian beliau di Sultan Idris Training College di Tanjung Malim, Perak pada tahun 1950, beliau mula mengajar di beberapa buah sekolah rendah dan menengah di Singapura.
Suratman menyambung pelajaran beliau di Universiti Nanyang pada tahun 1968 dan berjaya meraih Sarjana Muda Sastera dalam pengajian Melayu dan Indonesia. Pada tahun 1976, beliau telah dilantik menjadi Inspektor Pakar Bahasa dan Kesusasteraan Melayu di Kementerian Pendidikan Singapura dan kemudiannya Penolong Pengarah Pengajian Melayu dan Tamil pada tahun 1980. Suratman juga pernah menjadi pensyarah bahasa dan sastera Melayu di Institut Pendidikan Singapura.
Suratman mula menulis di dalam berbagai media cetak sejak awal 1950-an. Kegigihan beliau meluahkan tenaga dan fikiran demi kesuburan pengucapan bahasa dan sastera bangsa telah menyaksikan beliau berjaya menyelenggarakan antologi cerpen "Temasik" dan antologi sajak "Tiga Warna Bertemu". Kedua-dua antologi ini merupakan buku-buku Singapura yang pertama diterbitkan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka. Suratman juga merupakan penulis Singapura yang pertama menjadi penulis tamu Dewan Bahasa dan Pustaka pada tahun 1991.
Suratman mendukung konsep bahawa sastera itu sebagai satu ibadah dan melalui karya-karya beliau, memaparkan kebenaran dan realiti kehidupan untuk meningkatkan kesedaran masyarakat akan persoalan-persoalan yang perlu ditangani.
Selain daripada tugas beliau sebagai seorang pendidik, Suratman juga giat dalam aktiviti-aktiviti persuratan, sastera, bahasa dan budaya melalui persatuan-persatuan yang disertai beliau. Beliau telah memegang berbagai jawatan penting di dalam persatuan-persatuan tersebut, umpamanya, Ketua 1 Angkatan Sasterawan '50 (Asas '50) di antara tahun 1974 hingga 1994, Yang Dipertua Kesatuan Guru-Guru Melayu Singapura (1982-1984), Pengerusi Jawatankuasa Hadiah Sastera (1979-1985).
Suratman juga pernah menjadi editor bagi "Majalah Sasterawan" (1971-1973), "Majalah Sekata" (1984-1988), "Warita Suara" terbitan Mendaki (1985-1987), "Warita" terbitan MUIS (1989-1992), "Ikhwan Darussalam" (1993-1996) dan "Khalifah Muda" (1998).
Suratman juga telah mengambil bahagian dalam acara-acara membaca puisi termasuk di Osaka, London, Paris, Jerman, San Francisco dan Ohio.

Watak dan Perwatakan Cerpen Pusaran

WATAK DAN PERWATAKAN
Junid
Watak utama cerpen ini. Dia merupakan anak lelaki bongsu Mohsin dan Musalmah. Dia sangat menyayangi haiwan peliharaan bapanya iaitu seekor lembu yang dinamakan Pusaran. Dia sangat aktif bila bersama Pusaran tetapi akan bermuram apabila berjauhan daripada Pusaran. Dia seorang yang sanggup berkorban demi mempertahankan haiwan kesayangannya itu.
Pusaran
Seekor lembu peliharaan keluarga Junid. Ia sangat disayangi oleh Junid. Pusaran sangat manja dan jinak serta gemuk dan sihat kerana sering diberi makan oleh Junid. Menyayangi Junid sehinggakan tidak makan dan menunjukkan sikap murung ketika berjauhan dengan Junid.
Mohsin
Bapa Junid. Suami kepada Musalmah. Membuat kerja kampung. Dia ialah seorang lelaki yang rajin bekerja. Menyayangi anak-anaknya walaupun tidak begitu memahami perasaan anaknya apabila dia telah bertindak menjual Pusaran tanpa berbincang terlebih dahulu dengan anaknya.
Junaidi
Abang kepada Junid. Dia berusia 15 tahun dan rajin menolong bapanya menjaga lembu dan kambing ternakan.

Rashid dan Adi
Abang kepada Junaidi. Mereka rajin bekerja membantu ibu bapa mereka menjaga ternakan.

Tuan Haji Subki
Seorang yang suka menasihati. Bertimbang rasa kerana sanggup membatalkan rancangan menyembelih Pusaran apabila melihat kesedihan Junid. Beliau seorang yang dihormati oleh orang lain. Hal ini terbukti apabila orang kampung mematuhi arahannya supaya membatalkan penyembelihan Pusaran.
Pak Cik Kar
Seorang bomoh tua yang cacat penglihatan (buta). Dia percaya pada kuasa roh. Dia diyakini oleh orang kampung.

Plot Cerpen Pusaran

Plot cerita ini mengikut kronologi.
1. Eksposisi
Watak Junid dan Pusaran diperkenalkan. Kemesraan Junid dan Pusaran digambarkan melalui perbuatan Pusaran yang menjilat-jilat tubuh badan Junid manakala Junid suka menggosok belakang serta menunggangi Pusaran.
2. Pertengahan Cerita
Cerita dikembangkan dengan kejadian yang berlaku secara kebetulan iaitu persamaan antara Junid dan Pusaran. Contohnya, sewaktu Pusaran diserang penyakit sejuk, kesihatan Junid juga terganggu. Begitu juga apabila Pusaran beransur sembuh, Junid juga beransur sembuh. Sebagai akibatnya, timbul konflik melalui tafsiran Pak Cik Kar yang menyatakan bahawa Junid merupakan kembar Pusaran. Ia mengakibatkan usaha memisahkan Junid namun tidak berjaya. Klimaks cerita ini ialah penjualan Pusaran oleh Mohsin untuk dijadikan korban sehingga menimbulkan konflik dalam jiwa Junid yang kehilangan Pusaran.
3. Pengakhiran Cerita
Junid menjumpai Pusaran yang akan disembelih lalu memeluk dan meminta dibunuh sama jika Pusaran disembelih. Hal ini menyebabkan perasaan simpati di hati Tuan Haji Subki yang menasihati Mohsin. Mohsin akhirnya berjanji tidak akan mengapa-apakan Pusaran.

Tema dan Persoalan Cerpen Pusaran

TEMA
Tema cerpen ini ialah kasih sayang.Kasih sayang cuba ditonjolkan ialah kasih sayang seorang manusia terhadap seekor anak lembu.
PERSOALAN
1. Kemesraan antara manusia dan haiwan - digambarkan melalui watak Junid dan Pusaran.
2. Kasih sayang ibu bapa terhadap anak-anak -Musalmah dan Mohsin menyayangi dan mengambil berat terhadap anak-anak.
3. Nilai hidup bermasyarakat - masyarakat tolong menolong sewaktu upacara korban.
4. Sistem nilai kepercayaan masyarakat Melayu desa terhadap tahyul - orang kampung termasuk ibu bapa Junid percaya kata-kata bomoh bahawa Junid dan Pusaran merupakan kembar.

Sinopsis Cerpen Pusaran

Cerpen ini mengisahkan hubungan di antara seorang budak lelaki yang bernama Junid dengan seekor anak lembu jantan yang bernama Pusaran. Junid amat menyayangi Pusaran yang telah menjadi sahabatnya semenjak berusia empat tahun. Junid dan Pusaran tidak dapat dipisahkan. Junid dan Pusaran sama-sama pernah jatuh sakit ketika Junid dihantar bercuti ke rumah datuknya.
Sewaktu tiba masanya Junid disekolahkan, ayahnya Mohsin dan ibunya Musalmah berpendapat bahawa telah tiba masanya agar Junid dan Pusaran dipisahkan.
Sempena Hari Raya Korban, Pusaran dijual oleh Mohsin tanpa pengetahuan Junid. Semasa pulang dari sekolah, Junid mendapati Pusaran telah tiada. Dia mencari Pusaran di merata-rata tempat. Akhirnya dia terjumpa Pusaran di tempat Pusaran hendak disembelih.
Junid sangat sedih dan menerkam ke atas leher Pusaran dan memeluknya erat-erat. Dia meminta dirinya dibunuh sama. Orang yang sedang bertakbir berhenti. Tuan Haji Subki mengarahkan supaya penyembelihan itu dibatalkan lalu menasihati Mohsin supaya berbincang dahulu dengan Junid sebelum membuat keputusan. Mohsin berjanji tidak akan memisahkan Junid dengan Pusaran.

Latar Cerpen Pusaran

LATAR
LATAR TEMPAT
Cerpen ini berlatarbelakangkan kehidupan di sebuah kampung yang masih mundur di Gung Nibung. Suasana kampung digambarkan menghijau melalui gambaran sawah padi dan rumput-rumput nipis di tengah padang yang tempat pusaran merenggut rumput.

LATAR MASA
Latar masa yang digambarkan ialah sewaktu dan selepas perayaan Hari Raya Korban. Ia digambarkan melalui suara takbir dan upacara penyembelihan haiwan.
Pengarang juga ada menggambarkan beberapa peristiwa yang berlaku sebelum empat bulan lagi Junid dimasukkan ke sekolah sehinggalah pertengahan tahun persekolahan.
LATAR MASYARAKAT
Cerpen ini berlatarbelakangkan masyarakat Melayu desa yang masih mengamalkan cara hidup tradisional.
Penduduknya masih bergantung kepada kegiatan pertanian di samping menternak haiwan. Mayarakat tersebut juga digambarkan masih mempunyai sistem kepercayaan terhadap institusi bomoh.
Masyarakat tersebut juga digambarkan tidak mementingkan persekolahan anak-anak. Contohnya Mohsin yang beranggapan bahawa dengan memiliki haiwan ternakan dan tanah ladang sudah mencukupi bagi mereka. Mereka menganggap bahawa anak-anak perlu dijadikan pembantu untuk melakukan kerja-kerja menternak dan bertani.

Nilai dan Unsur Pengajaran dalam Cerpen Pusaran

NILAI
1. KASIH SAYANG
Kasih sayang tidak terbatas terhadap manusia sahaja, tetapi termasuk juga haiwan yang bernyawa. Ia ditunjukkan melalui sifat Junid yang menyayangi lembunya. Begitu juga dengan Mohsin yang menyayangi anaknya sehingga tidak sanggup melihat anaknya bersedih.
2. BELAS KASIHAN
Perasaan belas kasihan patut ditunjukkan bukan sahaja kepada manusia tetapi kepada haiwan. Nilai ini ditunjukkan melalui sikap Junid yang tidak sanggup melihat haiwan peliharaannya disembelih.
3. TOLONG -MENOLONG
Sikap tolong-menolong perlu diamalkan di dalam masyarakat dan keluarga. Nilai ini ditunjukkan melalui watak Adi, Rashid dan Junaidi yang rajin membantu ibu bapa mereka. Begitu juga dengan sikap orang kampung yang bekerjasama untuk melakukan penyembelihan untuk acara korban.
UNSUR PENGAJARAN
1. Kita haruslah mempunyai perasaan kasih sayang terhadap makhluk yang bernyawa termasuklah haiwan, selain manusia yang terdekat dengan kita.
2. Kita patut mempunyai belas kasihan serta turut bersimpati terhadap nasib orang lain termasuk haiwan.
3. Ibu bapa perlulah memberi peluang kepada anak-anak untuk mendapat pendidikan yang sempurna.

Gaya Bahasa Cerpen Pusaran

Gaya Bahasa Cerpen Pusaran
Pemilihan Diksi
1. Penggunaan Dialek Daerah
Pengarang menggunakan beberapa perkataan dalam dialek Kelantan, iaitu:
a) karang - bermaksud nanti. Contohnya: "Aku pergi ke sekolah pagi ini. Karang kita bertemu."
b) cerat - bermaksud pasti. Contohnya: Junid memasang telinga. Tapi dia kurang jerat.
c) jemburan - bermaksud anjung rumah. Contohnya: Dia sedang berdepan dengan ibunya yang sudah berdiri di atas jemburan.
2. Penggunaan perkataan berunsur Islam.
Contohnya : akhirat, korban dan takbir.

3. Penggunaan Dialog
Contoh:
• "Tidak, ayah. Tidak. Pusaran baik. Pusaran tidak akan memijak Junid."

4. Penggunaan Ayat Tanya
Contoh:
• Kau sudah makan? Sudah kenyang?
• Dia berlari-lari lagi. Ke mana?

5. Penggunaan Ayat Seruan
Contoh:
• Ya, Allah!
• Ah, karut!

Plot Hikayat Mat Jenin

Permulaan
Penceritaan watak Mat Jenin yang kematian ibu bapa, miskin, dan selalu diejek oleh kawan-kawannya di kampong. Dia dipelihara oleh nenek dan datuknya. Neneknya meninggal ketika di aberusdia tujuh tahun.

Perkembangan
Datuknya meninggal dunia dua hari selepas Mat Jenin selesai menduduki peperiksaan SRP. Mat Jenin kemudiannya bekerja sebagai pemanjat pokok kelapa dan menjual kelapa muda di pasat. Atas dorongan Cikgu Rosli.Mat Jenin berhijrah ke Bandar daaan bekerja di restoran milik abang Cikgu Rosli, Haji Sapudin. Selepas 5 tahun, Mat Jenin berhenti kerja dan membuka restoran sendiri. Dia terus berusaha walaupun pada awalnya menghadapi masalah kekurangan pelanggan.

Klimaks
Mat Jenin melamar Raja Nor Mustaqimah. Dia ialah penulis rencana tentang kejayaan Mat Jenin.

Peleraian
Mat jenin dan isterinya mendapat seorang cahaya mata yang diberi nama Mat Kaduk. Mat Jenin akhirnya memiliki 3 buah restoran di Bandar.

Ulasan Cerpen Menatap Wajahnya (Anak Laut, halaman 67)

Seringkali cerpen-cerpen yang bertemakan pengorbanan menyingkap isu tersebut melalui watak-watak yang mempunyai pertalian darah. Namun, cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd. Zaki menyelam isu pengorbanan melalui pendekatan yang berbeza. Watak penyelamat dalam cerpen ini tidak mempunyai sebarang pertalian darah dengan insan yang dibantunya. Dalam cerpen ini, penulis telah menyingkap pengorbanan seorang guru, Cikgu Balkis, melalui sudut pandangan anak muridnya iaitu Muliati.
Cerpen yang terkandung dalam antologi ‘Anak Laut’ ini merupakan salah satu cerpen yang turut digunakan dalam pembelajaran Sastera Melayu peringkat GCE ‘O’. Sebagai teks pembelajaran sastera, cerpen ini mempunyai beberapa kekuatan tersendiri. Jalan cerita ‘Menatap Wajahnya’ diwarnai teknik imbas kembali dan disulam penulis agar menjadi satu jalan cerita yang mudah difahami. Namun, penulis juga berjaya memastikan isi cerpen ini berkesan dalam menyampaikan amanat yang terselindung; manusia tidak harus menjadikan kekurangan diri sebagai satu halangan dalam hidup.
Penggunaan bahasa yang indah turut mendukung tema pengorbanan seorang guru terhadap anak didiknya seperti yang dapat dilihat dalam petikan ayat di atas. Selain itu penggunaan metafora seperti “memenjarakan keyakinanku” (halaman 65) berupaya menggambarkan bagaimana Cikgu Balkis memastikan Muliati tidak pernah patah semangat atau terlalu kerap membenarkan ‘manik putih menempias di pipi” (halaman 61) apabila berhadapan dengan kekecewaan.
Sebagai seorang guru yang berdedikasi, Cikgu Balkis banyak memberikan semangat kepada Muliati yang bak jatuh ditimpa tangga. Muliati telah kehilangan seluruh keluarganya dalam satu kemalangan jalan raya ketika di tingkatan dua dan di tingkatan lima pula, Muliati telah menjadi cacat dan tangan kirinya pula kudung akibat terjatuh dalam satu gaung yang curam semasa ekspedisi Kelab Kembara sekolahnya. Cikgu Balkis, guru kelas Muliati ketika di tingkatan dua, telah membantu menyara persekolahan Muliati serta membenarkan Muliati menumpang kasihnya memandangkan Cikgu Balkis sendiri masih belum dikurniakan cahaya mata. Sayangnya, setelah Muliati melanjutkan pelajaran di universiti, Cikgu Balkis semakin menjauhkan diri. Alasannya bahawa suami Cikgu Balkis inginkan beliau memberi lebih tumpuan kepada anak mereka ternyata hanya satu helah. Di hujung cerita Muliati mendapat tahu sebab sebenar Cikgu Balkis menjauhkan diri; bahawa Cikgu Balkis sendiri menderita satu penyakit yang ganjil selama bertahun-tahun dan kini sedang menjalankan rawatan di London.

Piala Kejayaan

Maju ke hadapan
Piala kemenangan
Tepuk dan sorak kami laungkan
Tenaga dan bakti kami curahkan

Kita harus bersatu hati
Dan mempunyai semangat yang murni
Pentas dunia menjadi saksi
Untuk kita harungi lautan api

Maju ke puncak jaya
Jangan sekali undur ke belakang
Berpantang kalah sebelum berjuang
Untuk piala yang dijulang

Tinggi semangat
Bermandi keringat
Lemah semangat
Kecemerlangan tetap terpahat

Mengorak langkah
Usah menyerah kalah
Berusaha dengan rajin
Berlumba dengan yakin

Menang atau kalah
Tidak mengapa
Hati yang membakar dan membara
Ialah piala kejayaan kita

Nashri
Menengah 5 Pearl
Sekolah Menengah Dunearn

Pentas Dunia

Lautan luas manusia mengorak langkah
Setapak demi setapak
Harapan menggunung tinggi
Semangat individu meluap-luap menyala
Semuanya kerana piala kejuaraan yang menanti

Di pentas dunia
Kulihat tenaga yang semakin menjadi-jadi
Kulihat ketabahan individu yang enggan mengundur diri
Ku lihat semangat manusia yang bersatu hati
Kulihat gilang-gemilang sorakan
Dari orang yang tidak kukenali
Jeritan yang dilaungkan menggegar bumi
Semuanya bersatu hati dan bakti

Amira Komari
3 Opal
Sekolah Menengah Dunearn

Lantangkan Sorakanmu

Lantangkan sorakanmu,
Kuatkan semangatmu
Teruslah berjuang mencapai matlamatmu
Menang atau kalah tidak mengapa
Segala cabaran kita harungi bersama

Bermandi keringat mencapai kejayaan
Piala kemenangan harus kita dapatkan

Lantangkan sorakanmu,
Kuatkan semangatmu
Walau kalah kau tetap juara hatiku
Teruslah maju jangan mengaku kalah
Kau adalah juara hatiku

Ayuh maju capai impianmu
Piala kemenangan ada di depanmu

Sulaiha (3 Jade)
Sekolah Menengah Dunearn

Bersatu Singapura

Lantangkan sorakan gegarkan dunia
Nyalakan semangat tunjukkan dunia
Hadapi lawanmu
Maju dengan semangat patriotisme
Kembalilah dengan piala kemenangan
Semangatmu janganlah padam
Di setiap jalan yang sunyi
Berikanlah senyum ceriamu
Gemuruhkanlah suara lantangmu

Setapak demi setapak
Berjalan membawa obor kemenangan
Tanda permulaan suatu kejayaan
Genggamlah keberhasilan
Terangilah setiap hati rakyat Singapura
Satukanlah setiap jiwa
Sucikanlah setiap raga
Kembangkanlah senyuman setiap orang

Sanjungkan namamu
Sorakan keberhasilanmu
Rentakkan irama kesukanan pada masa depan
Buat anak watanku tersayang
Ku tak pasti
Adakah kalian akan tersenyum
Menghirup puas piala kemenangan
Atau kalian akan tewas lalu rebah
Majulah Singapura
Bermandi keringat bergadai impian
Untuk ibu pertiwi
Anak-anakku, bangsaku
Mencapai impian

Stephanie Halim
Menengah 4 Amber

Saturday, January 2, 2010

Tiada Lagi

Tiada lagi.. teman berbicara
Tiada lagi.. tempat bermanja
Tiada lagi ..kucupan mesra
Tiada siapa menyapu airmata

Tiada lagi.. seperti dulu
Tiada lagi..keindahan cintamu
Tiada lagi.. segala-galanya
Tiada lagi ..ungkapan cinta

Cinta kukecewa, kasihku derita
Ombak rinduku tiada terkira
Seandai berpisah
Hidupku sunyi tiada ceria
Makan tak lalu, tidur tak lena

Betapa kecewa di lubuk jiwa
Cintamu pudar tiada balasannya
Namun ku masih menerima
Pasrah ku di akhir cinta

Oh Tuhan tolonglah hambamu
Tabahkanlah hati yang merindu
Semoga takdir yang menerima
Tersirat hikmah di hatiku

Md Qhasmeer B Jamil(4 Jade)
Sekolah Menengah Dunearn

KuTutup Pintu Hatiku

Bertemu cinta, cinta mencengkam
Taman cinta berbunga mesra
Janji kupegang, cinta kugenggam
Kupeluk cinta sampai ke syurga

Selingkuh cinta hatiku terluka
Pisau duka menikam jiwa
Hatiku berdarah di lautan duka
Hatiku hiba tidak terkira

Taman cinta terkulai layu
Bebunga cinta jatuh berguguran
Kututup rapat pintu cintaku
Derita cinta menjadi igauan
Kujauhi perangkap cinta
Kubasuh luka dengan air mata

William Heryanto Lim(4 Emerald)
Sekolah Menengah Dunearn

Lautan Rindu

Tenggelam di dalam lautan rindu
Setelah sepunama tidak bertemu
Pisau duka datang memisah
Terkandung hikmah di sebaliknya

Pemberian mahligai kasihmu
Dihargai sepanjang hidupku
Oh kekasihku
Tetap aku sayang padamu

Senyum mekarmu yang ku idam
Ketika kita bertemu
Sukarnya bagi ku untuk memadam
Memoriku bersamamu

Usahlah hanyut di sungai duka
Hanya kerana peristiwa yang sudah
Lupakanlah segala
Anggap ia mimpi belaka

Firdaus(3 Emerald)
Sekolah Menengah Dunearn

Di Ambang Duka

Gelora Rindu mula membara
Ngilu hatiku tidak terhingga
Lautan cinta telah ternoda
Di ambang duka meratap hiba

Gelora rindu mulai membara
Duka mencengkam hati yang luka
Teringat si dia hatiku bergelora
Sembilu di hati menusuk jiwa

Gelora rindu mula membara
Penawar duka menyiksa jiwa
Setangkai senyum kuhadiahkan
Sejambak kepiluan kau lemparkan

Joko Pranajaya(Menengah 4 Opal)
Sekolah Menengah Dunearn

Cinta Dusta

Gelora rindu menusuk kalbu
Terdampar aku di lautan pilu
Bebunga cinta mekar di hatiku
Mekar mewangi di jambangan rindu

Kutatap wajahmu setiap hari
Menjadi azimat hati yang sepi
Tetapi semakinku menghitung hari
Semakin gugur dedaun kasih

Bagai tenggelam di lautan duka
Bagai karam di samudera derita
Baru kini aku terjaga
Cintamu hanya dusta belaka

Fatin Nuratiqah (Menengah 4 Opal
Sekolah Menengah Dunearn

Dedaun Kasih

Ombak rindu menawan hati
Rindu bayangan gelora cinta
Mabuk rindu sepanjang hari
Mengenang di kau yang jauh di mata

Rindu mencengkam di relung jiwa
Gelora rindu bayangan hati
Rindu berpanjangan setiap masa
Ibarat lautan tiada bertepi

Melodi cinta rindu berahi
Taman kasih, cinta sejati
Kasih berpanjangan sepanjang hari
Ibarat mentari menyinari bumi

Dedaun kasih mekar selamanya
Kasih selautan rindu membara
Selautan kasih ombak berirama
Kerana kasih kukorban segala

Sekuntum senyum keberikan
Senyum berbunga akuterima
Setangkai senyum kepersembahkan
Senyum mekar hati terpesona

Senyum seharum mawar merah
Senyum menawan hati tertawan
Sejambak senyum menarik irama
Senyum menguntum mekar di taman

Stephanie Halim (3 Amber)
Sekolah Menengah Dunearn

Hapuskan Dukaku

Disebalik tabir duka
Kulihat senyummu berbunga indah
Daripada duka nestapa
Perasaanku bertukar menjadi indah
Sungai duka dalam hatiku
Dukanya pahir bertali-arus
Tiap senyummu menawan hatiku
Memusnahkan duka teris-menerus
Dukaku kini sudah berlalu
Kumulakan hidupku yang baru
Hatiku kini bersamamu
Untuk mendirikan mahligai ungu

Luqman Baihaqim (5 Ruby)
Sekolah Menengah Dunearn

Rindu Berpanjangan

Ketika jarum duka
Menusuk ke dalam hatiku
Senyumanmu menawan hatiku
Menyerikan wajahku

Apabial gelora rindu berpanjangan
Mahligai kasih menjadi impian
Sekuntum senyum kuberikan
Senyum berbunga kau balaskan

Nu Hazizah Hamzah (3 Emerald)
Sekolah Menengah Dunearn

Pisau Duka

Pisau duka menusuk jiwa
Jiwaku berdarah bagaikan samudera
Warna merah tandanya darah
Kesakitan jiwaku tidak terkira
Cekal hati hadapi ujian
Sakit hati dibuat sempadan
Ngilu hati tak bisa kutahan
Kuterimasebagai satu pengajaran

Adib Ahmas (5 Ruby)
Sekolah Menengah Dunearn

Rantai Duka

Rantai duka merantai hatiku
Parut membawa seribu kenangan
Kenangan kupikul setiap malam
Malam membawa seribu kepahitan

Kita renangi sungai duka
Kita selami lautan nestapa
Bersama keringat duka
Bersama titisan air mata
Onak dan duri kita harungi
Badai dan gelombang kita renangi
Kehadiranmu membawa seribu erti

Andainya aku seekor merpati
Akan aku selalu berada di sisi
Sehingga dirimu dijemput Illahi
kuiringilah pemergianmu dengan air mata
Kuiringi pemergianmu dengan doa mewangi
Walaupun jasadmu tiada lagi
Kenangan manis bersamamu kekal abadi

Dannya Ateera (5 Pearl)
Sekolah Menengah Dunearn

Kau Tetap Aku Rindui

Mengapa?
Hidupku terasa sunyi
Setelah kau kau tinggalkan pergi
Bagai terdampat di lautan sepi
Hidupku kini tak lagi bererti
Tanpa kehadiranmu di sisi

Mengapa?
Mengapa perpisahan harus terjadi?
Setelah kasih kucurahkan
Setelah benih cinta kuberi
Setelah api cinta kunyalakan

Tiada lagi gelagatmu yang lucu
Tiada lagi gurauanmu yang sendu
Tiada lagi senyuman manismu
Tiada lagi hilai tawamu

Mengapa?
Mengapa kau tinggalkan pergi?
Setelah hatiku kau curi
Setelah cintaku kuberi

Ku rindui belaian kasihmu
Ku rindui tangisan rindumu

Mungkin Tuhan lebih menyayangi
Mungkin ini suratan Illahi
Walau di mana kau berada
Kau tetap aku rindui

Muhammad Halim(Menengah 5 Ruby)
Sekolah Menengah Dunearn

Kata-Kata Hati

Pisau duka menusuk hati
Duka memanjang tidak terhenti
Inginku lafazkan isi hati
Hanya kasihmu yang aku miliki
Setangkai senyum kuterima
Hatiku terasa amat gembira
Kubalas dengan senyum berbunga
Untuk jejaka yang teristimewa
Bila cinta membelenggu hatiku
Hati ini terasa rindu
Fikiranku penuh dengan gambaran wajahmu
Terbeban dengan rindu yang baru

Siti Aisyah(5 Ruby)
Sekolah Menengah Dunearn